Российские лингвисты традиционной школы настаивают, что изучать иностранный язык нужно начиная с теоретической грамматики. Наши преподаватели уверенны, что только русский человек способен объяснить русскому как функционирует английский язык, провести аналогии и найти сходства и отличия в языках. При таком подходе английский язык становится надстройкой на родном языке и рассматривается как теоретический предмет, который можно разбить на единицы изучения, и переходя от простого к сложному в определенной системе, можно добиться определенных знаний. 

У традиционных преподавателей английского языка на этот вопрос однозначный ответ: «Да».

Скорее всего, из-за того что в советских и постсоветских ВУЗах преподавателей учили языку именно так – сначала препарировав язык на мелкие части, найдя в них логику и правила, потом соединив эти части в нечто целое. Но это целое, из-за того что английский язык не всегда подчиняется правилам, часто оказывается отличным от оригинала.

Для определения уровня владения английским языком используются различные тестовые системы, унифицированные в рамках Common European Framework of Reference for Language (CEF или CEFR) – это общеевропейский стандарт изучения, преподавания и оценки уровня знания иностранных языков.

Уровни знания английского языка обычно определяются по Common European Framework of Reference for Language (CEF или CEFR). CEFR разбивает английский язык на 6 уровней:
От А1, до С2. Иногда в этой шкале используют подуровни, которые обозначаются знаком «+», для более точного определения уровня владения языком.